“No a Bolonia”. Ese es el lema de la gran mayoría de estudiantes universitarios españoles. En el mismo momento en que los rectores españoles han decidio, por unanimidad, adaptar 140 titulaciones al modelo de educación europeo, los estudiantes universitarios se rebelan contra la implantación del nuevo sistema educativo. No están de acuerdo con el Plan de Bolonia. Y así lo demuestran en las diferentes manifestaciones convocadas en distintos puntos de España durante esta semana.
La Universidad de Salamanca, la de Sevilla o la de Barcelona fueron algunos de los centros en los que muchos estudiantes se manifestaron contra los nuevos títulos de grado implantados en España. Según los estudiantes que se oponen al plan de Bolonia, este proceso conlleva una elitización de la educación superior y lleva a una devaluación de las titulaciones de grado frente a los caros e inaccesibles posgrados.
Los Sindicatos de Estudiantes convocaron este paro generalizado con el fiin de unir fuerzas y luchar contra un plan que, según ellos, pretende privatizar la universidad pública. La segunda jornada de huelga, ya convocada, tendrá lugar el día 13 de noviembre.
Por Eva Conde-Corbal
Médicos cirujanos, psicólogos, fisioterapeutas, químicos, ingenieros forestales e incluso un historiador. Todos ellos compartían algo. Sus títulos universitarios, que supuestamente les cualificaban para ejercer sus respectivas profesiones, eran falsos. Habían pagado la cantidad de 18.000 euros por cada título. Ayer toda esta trama se destapó en varios puntos de la geografía española. El resultado de la operación han sido 27 detenidos, tres de ellos de nacionalidad colombiana, y doce imputados en el caso.
La red que se dedicaba a elaborar y distribuir estos títulos estaba esparcida por toda España, pero tenía sus centros en Alicante y Málaga e imprimía los certificados académicos en una empresa de Callosa del Segura. La trama estaba dirigida por Eduardo P.M. y José L.M. Vendían títulos que supuestamente eran emitidos por universidades peruanas a 18.000 euros en dos academias de Alicante y dos de Málaga gracias a algunos contactos de sus colaboradores con universidades peruanas. Pero lo más grave del asunto es que era el Ministerio de Educación español el que los homologaba.
El intrusismo profesional siempre se convierte en algo muy molesto para aquellos estudiantes y trabajadores con formación en regla. Sin embargo esta vez ha ido más allá, y algo que podría ser anecdótico ha podido desembocar en tragedia, ya que dos de los detenidos habían suministrado en Cáceres medicamentos erróneos a un par de ancianos. Del mismo modo, otros llegaron a abrir sus propias clínicas de medicina y cirujía estética, elaboraron cremas reductoras e incluso llegaron a inyectar silicona y bótox a algunos de sus pacientes.
Por Eva Conde-Corbal
Los rectores han aprobado, por unanimidad en el Consejo de Universidades, la adaptación de 140 titulaciones a la educación europea para que comiencen a impartirse en las universidades españolas a partir del próximo curso académico.
La mayor parte de las propuestas que llegaron a la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (Aneca), untotal de 207, provenían de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, y la universidad que más titulaciones ha presentado ha sido la Carlos III de Madrid.
La culminación de este proceso de verificación de títulos oficiales llegará con la puesta en marcha de los primeros planes de estudio adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior durante este curso 2008/2009.
Sin embargo, varias universidades privadas han denuncaiado sentirse indefensas tras recibir una evaluación desfavorable de sus planes de estudios por parte de la ANECA, y esto ha originado quejas ante el gobierno autonómico. Ante esta situación, la ANECA ha insistido en que no se rige por principios distintos según se trate de un tipo de universidad o de otro, sino por los criterios establecidos en la legislación y, sobre todo, por la calidad.
Por Eva Conde-Corbal
La Universidad de Almería ha puesto en marcha el proyecto “Únete a tu Universidad”, a través del cual pretende animar a los inmigrantes a continyuar sus estudios en dicha Universidad. El Rector de la UAL, Pedro Roque Molina, acompañado por la Secretaria del Consejo Social, Trinidad Cabeo y el Delegado de Educación, Francisco Maldonado Sánchez, fueron los encargados de presentar este proyecto destinado a inmigrantes e hijos de inmigrantes residentes en Almería.
El programa “Únete a tu Universidad” se presentó en la Sede del Consejo Social. El fin de esta iniciativa es facilitar la continuidad de su formación a todos aquellos inmigrantes que viven en Almería y deseen prosegir sus estudios universitarios en la UAL. La forma en que se desarrollará el programa empezará en la etapa de secundaria y bachillerato de los estudiantes interesados. Éstos recibirán toda la información acerca de las becas, ayudas y servicios que la UAL pone a su disposición. En palabras de la Secretaria del Consejo Social, Trinidad Cabeo, “el programa hace un seguimiento personalizado de cada uno de los participantes del mismo, con el fin de que si se le presenta alguna dificultad en la realización de sus estudios, se les brinde las ayudas necesarias.
Este es un proyecto promovido por el Consejo Social y los Secretariados de Relaciones con la Sociedad y de Interculturalidad de la Universidad de Almería, y la Fundación Mediterránea. Está financiado por el Consejo Social y nació en las reuniones que durante los últimos años ha mantenido la Comisión de Financiación y Presupuestos del Consejo Social”.
Según los datos publicados por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía en el inicio de este curso universitario, Almería cuenta con estudiantes 263 estudiantes inmigrantes, sin contar con los aproximadamente 300 Erasmus, lo que representa un 2,5 por ciento del total del alumnado total de la UAL en licenciaturas y diplomaturas.
Por Eva Conde-Corbal
Es cierto que cuando la necesidad aprieta, el ingenio se agudiza. Y si no el ingenio, al menos la voluntad de las personas por prosperar en momentos difíciles y salir del pozo. Por eso en tiempos de crisis se eleva la iniciativa general. Ahora es uno de esos momentos. Hay crisis en todo el mundo, España incluida, y los hogares lo notan. Tanto es así que la crisis ha provocado el retorno de los jóvenes a las aulas. E incluso muchos adultos han decidido retomar los estudios con el fin de mejorar y ampliar su formación para poder optar a mejores puestos de trabajo.
En la comunidad de Murcia, una de las más afectadas por la crisis en el turismo y la construcción, el desempleo ha crecido de forma considerable. Es por eso que esta comunidad registra un alto índice de
matriculaciones en diversas áreas de formación, según aseguran muchos centros de la región. Así, además de muchos jóvenes que deciden volver a las aulas, el número de adultos que vuelve a clase ha crecido este año. El graduado escolar, el acceso a la Universidad para mayores de 25 años o el acceso a los ciclos superiores de Formación Profesional se ha visto incrementado, en alguno de los casos, hasta el doble que en años anteriores.
Pero no solo los parados se preocupan por su formación. Son muchos los empresarios y trabajadores que buscan en la formación una mayor cualificación profesional que ayude a dar un empujón a su actividad laboral y reputación. Por eso muchas PYMES se están beneficiando ahora de fondos públicos que están asu disposición para ofrecer formación a sus empleados.
Por Eva Conde-Corbal
Tiene solo 24 años y se ha convertido, según la revista Forbes, en el multimillonario más joven del mundo. Mark Zuckerberg es estadounidense y uno de los creadores de la famosa red social Facebook. La que fue la primera web social y plataforma de intercambio de fotos es hoy la cuarta web más activa de la Red. Cuenta con casi un millón y medio de usuarios solo en España. Sin embargo Zuckerberg atribuye todo el éxito de su web a las ganas de la gente por compartir información. Y éste es, precisamente su objetivo, el opbjetivo por el que crearon esta herramienta: que cada vez se unan más adeptos, que sean más los usuarios dispuestos a compartir más información.
Tras su paso ayer por la Universidad madrileña de Comillas, donde explicó cómo desarrolló su proyecto para sacar adelante esta herramienta de comunicación, Zuckerberg ha vistado hoy la Universidad de Navarra. Allí ha mantenido un coloquio con los estudiantes de la Facultad de Comunicación, para los que la entrada ha sido gratuita.
Tanto en la conferencia que tuvo lugar en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Comillas, dentro de las actividades de su centenario, como en el coloquio mantenido en la Universidad de Navarra, el joven empresario ha insitido en que “no hemos inventado nada, la gente se ha comunicado siempre, sólo le hemos dado una herramienta más eficiente y mejor”.
Por Eva Conde-Corbal
El Espacio Europeo de Educación Superior es, además de algo nuevo, un nuevo tema de debate entre la comunidad docente española. El sindicato de profesores, ANPE, ha organizado unas jornadas en las que más de 170 docentes de todas las comunidades autónomas del país analizaron las repercusiones de la adaptación de las titulaciones a este nuevo plan.
Los docentes que asistieron a las jornadas, coincidieron a la hora de plantear interrogantes a cerca del nuevo real decreto de ordenación de las enseñanzas universitarias. De la misma manera, todos quisieron poner sobre la mesa las diferentes consecuencias que pueden conllevar, desde su punto de vista, a un retroceso en la dignificación y carrera profesional del docente.
La principal preocupación de ANPE es la desaparición de especialidades de Magisterio necesarias para el sistema educativo. De este modo, las únicas que se coservarán a partir de 2011 según el nuevo Plan de Bolonia serían las de Maestro en Educacion Infantil y Maestro de Primaria. A pesar de todo, los participantes en estas jornadas, han mostrado confianza en que todos los posibles desajustes que se preven sean resueltos lo antes posible.
Por Eva Conde-Corbal
Estudiar un máster a día de hoy se ha convertido prácticamente en una obligación; un requisito imprescindible para poder acceder a puestos de trabajo acordes a nuestra formación. Si bien siempre se ha considerado que los másters o cursos de posgrado eran títulos dirigidos a gente de clase alta que disponía de dinero suficiente para costearse los gastos que este tipo de títulos conlleva, en la actualidad pocos titulados superiores prescinden de cursar un máster especializado para completar su formación académica.
Es por esta razón que, además de las becas que han existido siempre, las entidades bancarias han optado por lanzar préstamos para estudiantes que deseen cursar algún posgrado. De este modo, los jóvenes licenciados que optan por estudiar un máster tienen la oportunidad de recibir un dinero que, en función del banco o caja donde lo soliciten, tendrán que devolver con diferentes plazos e intereses. Así, los estudiantes se sienten más independientes, sin necesidad de continuar pidiendo dinero a los padres. Incluso muchos bancos aprovechan a través de estos préstamos a captar indirectamente a clientes con alta formación que, quizás en un futuro, lleguen a ocupar puestos de responsabilidad y altos cargos.
Además de las entidades bancarias y financieras, el Miniserio de Ciencia e Innovación, en colaboración con el Instituto de Credito Oficial, cuenta con el programa “Préstamos Renta Universdad”. El Ministerio se hace cargo de los intereses posteriores que implica el préstamo, y así ofrece al estudiante un máximo de 6.000 euros para financiar los gastos. Una forma de incentivar a los jóvenes en la formación de posgrado.
Por Eva Conde-Corbal
La temporalidad de los contratos ha aumentado significativamente en los últimos años. Y si las personas que ocupan esos puestos de trabajo son veinteañeros universitarios, todavía aumenta más esa proporción. Y es que jóvenes, mujeres e inmigrantes siguen siendo los grupos sociales más perjudicados en cuanto a contratación se refiere.
Según los últimos datos sobre empleo, se desprende que casi el 42% de los jóvenes entre 25 y 29 años que tienen trabajo en España tienen un contrato temporal. Y esta temporalidad aumenta entre los jóvenes universitarios. Una de las causas que influye en el crecientet ritmo de aumento de la temporalidad en la contratación de empleados nacionales es el hecho de que la tasa de desempleo entre la población extranjera haaumentado de manera considerable.
Los datos más curiosos del informe, afirman que si bien la tasa del apro es menos frecuente entre los titulados en Formación Profesional, ya sea de grado medio o superior, destaca el aumento notable de la temporalidad entre los jóvenes que han finalizado estudios universitarios, y se sitúa en un 47,8% paralos hombres y en el 51,9% para las mujeres.
Por Eva Conde-Corbal
