Formación en Apréndelo

La Universidad de Alicante ya lidera, a nivel nacional, el Programa Tempus. Este programa encierra las iniciativas de cooperación europeas en materia de enseñanza superior, y según un informe del Ministerio de Educación, la Oficina de Gestión de Proyectos Internacionales (OGPI) de la universidad alicantina se encuentra a la cabeza de todas las universidades españolas. Lo que la ha llevado a ese lugar han sido los 31 proyectos llevados a cabo entre 2003 y 2007.

En los últimos años, la OGPI ha ido creando un grupo de expertos en distintas áreas como la gestión de universidades, cooperación científica internacional, derechos de propiedad intelectual, cooperación universidad-industria, e-learning, calidad y acreditación.

Según el director de la OGPI, Ricardo Escarré, la financiación internacional, fundamentalmente de la Comisión Europea, es necesaria para poder llevar a cabo estos proyectos debido a la complejidad y competencia que existentes.

En la actualidad, la Universidad de Alicante desempeña labores de cooperación educativa en universidades de Ucrania, donde mejora las habilidades pedagógicas de docentes de cursos de postgrado universitario de Ingeniería Espacial; de Croacia, donde trabaja en el apoyo a la reforma de la Educación Superior; de Marruecos, donde desarrolla el proyecto EQUALISM, que fomenta buenas prácticas de metodología educativa y auto evaluación de la calidad de la enseñanza superior; o de Uzbekistán y Kyrgyzstan, donde promueve la reforma educativa superior.

El Ministerio de Educación ha asegurado que, junto a Suiza, Alemania y Bélgica, España está a la cabeza de la colaboración europea. Y en la misma línea, sigue destacando la labor de la Universidad de Alicante, que no solo lidera el ránking de Europa, sino que cuenta con más del doble de proyectos en marcha con respecto a la segunda universidad de la lista.

Por Eva Conde-Corbal

Crear la propia empresa es una de las metas de muchos jóvenes de hoy. Ésta es la principal razón por la que más de un 20% de los estudiantes se matriculan en un máster. Para ellos es la vía óptima para conseguir ser su propio jefe. Esta voluntad emprendedora de la juventud ha quedado reflejada en el estudio “Perfil del demandante de posgrado 2008″ que ha realizado el Círculo de Formación.

Según el estudio, la mayoría de los jóvenes que se embarcan en un máster, se ve trabajando en una multinacional al terminar los estudios de posgrado. Los MBA (Master in Business Administration) son los programas más demandados, por un 28% de los jóvenes encuestados, justo por detrás de los másters especializados en Economía, Banca y Finanzas, que alcanzan una demanda del 30%, y seguidos por los estudios relacionados con el Marketing y la Comunicación, con un 25% de demandantes, y los de Ciencias Sociales y Jurídicas que son seguidos por un 21%.

La amenaza que supone para los jóvenes la alta competencia que existe hoy en día en el mundo laboral, hace que más de un 47% de los encuestados consideren imprescindible continuar los estudios. Estudiar un máster, además de otorgarte un valor extra, te puede diferenciar del resto de profesionales.

Por Eva Conde-Corbal

El diseñador Antonio Pernas ha participado en uno de los talleres que se imparten esta semana en la Universidad Internacional Manéndez Pelayo de Santander. Bajo el título de “El creador de moda y su universo creativo” y dirigido por los diseñadores Lola Rama y Gert Motmas, el taller repasa todas las fases del proceso creativo. Antonio Pernas ha aprovechado su intervención para apoyar la creación de una universidad pública dedicada exclusivamente a la moda y que esté basada en el modelo de los grandes centros europeos como la Escuela de Amberes, en Bélgica. “Creo en una escuela pública, con profesores muy cualificados y retribuciones adecuadas”, ha afirmado el diseñador.

Según el diseñador gallego, la moda es un sector que “repercutirá en los ingresos del país” de manera positiva, dado que representa una parte importante del PIB de un país. Por esta razón, Pernas considera que los recursos destinados a la creación y puesta en marcha de una universidad púbnlica de la moda, deberían provenir de los impuestos de los ciudadanos, ya que supondrá una inversión.

Entre las diferentes propuestas del modisto, ha dado mucha importancia a la ubicación de la escuela. Según Pernas, el entorno favolrable, cercano a otros movimientos artísticos, es necesario para las persoans que se preparan para el mundo de la moda. Ha destacado aquí el papel de la Escuela de Amberes, la más importante del mundo según él. Del mismo modo, ha lanzado la idea de elaborar un Libro Blanco de la Moda que especifique quién es diseñador y por qué y que enseñe a interpretar y transmitir el lenguaje de la moda.

Por Eva Conde-Corbal

Un total de catorce serán las especialidades que la Junta de Castilla y León se ha comprometido a implantar hasta 2010. Para ello cuenta con la Consejería de Educación, que creará un Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas, un centro con categoría universitaria para abarcar todas esas disciplinas artísticas. De esas catorce especialidades, la Junta ya ha puesto en marcha diez, y el próximo curso comenzarán tres más.

El fin de este nuevo centro es unir y cohesionar todas las displinas artísticas impartidas. Por eso creará un campus virtual y aprobará un marco jurísidco para estos estudios que hasta ahora se encontraban dispersos. De esta manera, la Consejería de Educación, encabezada por el secretario general, Francisco Javier Serna García,continúa el Plan Marco de Desarrollo de las Enseñanzas Escolares de Régimen Especial en Castilla y León, que se aprobó en 2004 y finalizará el próximo 2010. Además se crearán nuevos cursos de posgrado que, en algunos casos, como en el Conservatorio Superior de Música de Salamanca y la Escuela de Arte Dramático, ya han empezado a impartirse.

En esta misma línea y con el fin de consolidar las enseñanzas artísticas Educación también cuenta entre sus planes con la creación de un programa Erasmus para sus estudiantes, al igual que existe para el resto de titulaciones universitarias. Con vistas a la creción, en 2010, del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, se prevé la culminación en la misma fecha el Plan Marco en cuanto a infraestructuras y planes de estudios. De hecho, el secretario general de Educación asegura que el Plan
Marco está prácticamente terminado y afirma también que todas las titulaciones artísticas implantadas aquí están reguladas por el Ministerio, excepto los estudios de Conservación de Bienes de Cerámica y los de Danza.

De entre todos los proyectos que promovió el Plan Marco, el más complejo fue la creación del Centro Cultural Miguel Delibes, situado en el barrio de Villa de Prado, en valladolid, y que agrupó a las escuelas de Música, Arte y Danza en una misma instalación, lo que promovió sinergias y enriquecimiento cultural para todas ellas.

Por Eva Conde-Corbal

A pesar de tener una nota de corte de 8,66 y de disponer solamente de 108 plazas, la titulación de Medicina de la Universidad de Cantabria sigue siendo la que mayor número de solicitudes recibe cada año, con un número de 2.369 aspirantes a convertirse en médicos. Un dato curioso es que en los últimos años, alrededor de 40 estudiantes portugueses ocupan los primeros puestos en la lista de admitidos de Medicina, aunque finalmente no suelen formalizar la matrícula.

Este hecho continúa evidenciando la gran demanda que existe entre los estudiantes por las carreras relacionadas con las Ciencias de la Salud. Porque no solo en Medicina ocurre esto; en Enfermería se han recibido 426 solicitudes para 75 plazas ofertadas y la nota de corte para la diplomatura ya alcanza el 6,8. A ésta le sigue Fisioterapia, que pide una media de 6,075 y que, a pesar de tratarse de un centro privado adscrito a la UC, tiene ya 390 peticiones para un total de 100 plazas.

La Universidad de Cantabria insite en recordar que estos primeros listados de alumnos admitidos son provisionales. Los estudiantes tendrán que esperar a conocer las listas de septiembre o, en los casos de carreras como Medicina, Enfermería y Fisioterapia, hasta octubre para conocer los resultados definitivos de admitidos.

Por Eva Conde-Corbal

La Universidad Politécnica de Cartagena está construyendo su nuevo edificio de investigación y desarrollo en el parque Tecnológico de Fuente Álamo. Ahí los alumnos de la UPCT podrán probar sus investigaciones, comprobar los resultados de las mismas e incluso crear sus propias empresas. A pesar de que las obras terminarán a finales de este año, los grupos de investigación tendrán que esperar hasta el próximo año para comenzar a usar el edificio. En las instalaciones también se buscarán ideas que serán analizadas. El centro facilitará todo tipo de información sobre financiación, ayudas, programas y demás asuntos relacionados.

En total serán más de 60 grupos de investigación los que, según el vicerrector de Investigación de la UPCT, José Antonio Franco, podrán usar este nuevo espacio donde se desarrollarán los proyectos con contacto directo con las empresas situadas en el Parque. El nuevo centro contará con tres plantas y todo el material necesario para desarrollar las tareas pertinentes.

Por Eva Conde-Corbal

La educación todavía sigue viva. Después de muchas reformas, críticas a los planes de estudio y un considerable descenso de alumnos matriculados en las universidades españolas, todavía quedan estudiantes con ganas de demostrar que la educación es uno de los pilares de la sociedad y su futuro.

La Universidad de Salamanca ha entregado los Premios Acceso 2008 a los estudiantes que han obtenido las mejores calificaciones de Selectividad en la pasada convocatoria de junio 2008. Los premiados, un total de 59 alumnos de las provincias de Ávila, Salamnca y Zamora, fueron reconocidos en el Paraninfo de la Universidad de Salamanca por haber conseguido una nota igual o superior al 8,50.

El rector de la USAL, José Ramón Alonso, fue el encargado de preisidir el acto, que contó también con la presencia del secretario territorial de la Junta de Castilla y León en Salamanca, Gerardo Sánchez-Granjel; el vicerrector de Docencia y Convergencia Europea, Ricardo Canal; el director provincial de Educación en Salamanca, Bienvenido Mena Merchán; y el secretario de la Comisión de Pruebas de Acceso de la Universidad de Salamanca, Enrique Jiménez Ríos.

La Universidad de Salamanca reconoció, con este acto, el esfuerzo y trabajo de los jóvenes premiados y la labor de los centros educativos de origen y de los profesores. Alba Montero Cruz, del instituto de educación secundaria Fray Diego Tadeo de Ciudad Rodrigo (Salamanca), fue la estudiante que obtuvo la mayor puntuación en Selectividad, con una nota de 9,83, y a la que siguió muy de cerca Daniel Nieto Rodríguez, del centro Vía de la Plata de Guijuelo (Salamanca), que obtuvo una calificación de 9,82.

Por Eva Conde-Corbal

Por si no era suficiente con el descenso de estudiantes interesados en continuar su formación con una carrera, la Universidad eleva el nivel de ingreso en todas sus titulaciones. Y es que de todas las titulaciones que ofrece la Universidad de Oviedo, tan solo dos no elevan sus notas de corte y solamente tres tienen plaza para septiembre.

Este año, la Universidad de Oviedo ha elevado la nota de corte de acceso a prtácticamente todas las carreras con numerus clausus. De todas esas carreras con límite de plazas, tan solo la especialidad Mecánica de Ingeniería Técnica Industrial y la de Educación Musical de Magisterio han reducido su nota de corte, que han pasado del 6,80 y el 5,10 de 2007 al 5,40 y 5 en el curso actual respectivamente.Estas dos son las únicas excepciones. En el otro extremo se encuentran las carreras como Medicina, que pide una nota de 8,90, 30 centésimas más que el año pasado, y convierte a la facltad de Medicina de la Universidad de Oviedo en la que exige mayor nota de España. Odontología ha elevado también 70 centésimas en la nota media de acceso, y ahora pide un 8,70 como mínimo para acceder a alguna de sus 25 plazas.

La rama de salud, la que más eleva sus notas
Es evidente que las carreras de ciencias de la salud aventajan, en todos los aspectos, al resto de los estudios. Además del incremento en las puntuaciones de Medicina y Odontología, carreras como Fisioterapia o Enfermería han subido las medias para entrar hasta un 8,20 y un 8,11 respectivamente. Pero la que sin duda ha acusado más la subida de su nota de corte ha sido la carrera de Logopedia, que ha pasado del 5,70 en 2007 a un 7,20 este año.

Biología, Psicología, las distintas especialidades de Magisterio, entre las que destacan Educación Especial, Educación Física, Educación Infantil, Educación Primaria y Lengua Extranjera, también han subido sus notas de corte, aunque de manera menos llamativa.

Por Eva Conde-Corbal

Por tercer año consecutivo, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo te da la oportunidad de disfrutar de una beca de iniciación a la investigación en la Escuela Blas Cabrera. Estas becas ofrecen la posibilidad a todos aquellos alumnos que terminen sus estudios este año, a disfrutar de cinco días en la Escuela Blas Cabrera de introducción a la investigación, la docencia y la innovación científica. En total son veinticinco las becas que ofrece la Universidad Internaciona Menéndez Pelayo en colaboración con la Dirección General de Universidades del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Los destinatarios de estas becas son los universitarios que hayan obtenido los mejores expedientes académicos y que se dispongan a comenzar los estudios de doctorado en los distintos ámbitos cuya vocación sea la docente e investigadora. Las becas incluyen la manutención y el alojamiento en las instalaciones de la Universidad y la asistencia a la Escuela, pero no incluye gastos de desplazamiento.

La Escuela de iniciación a la docencia universitaria y a la investigación científica, se celebrará en Santander entre el 18 y el 22 de agosto de 2008. Si todavía no has solicitado la beca, todavía estás a tiempo, porque el plazo de solicitud acaba de ser ampliado hasta el día 1 de agosto.

Por Eva Conde-Corbal

En plena época de incremento del paro en España, un estudio reciente dirigido por el Observatorio del Mercado de Trabajo de la Sociedad Pública Egailan revela que de 9 de cada diez titulados por la Universidad del País Vasco en la promoción de 2004 tienen trabajo. De este modo, la tasa de empleo de los titulados por la UPV crece tres puntos con respecto al año anterior.

En el estudio han participado un total de 7.612 ex-alumnos de los que el 61% son mujeres y el 39% restante hombres. En el porcentaje de ocupación, se refleja que los campos de Salud encabezan la lista con un 95% de empleo, seguido de las carreras Técnicas, que suponen un 94%, el terreno Económico-Jurídico con el 89%, los campos Sociales abarcan el 88% de empleo, las carrearas Experimentales el 86% y por último el ámbito de las Humanidades con un 82% de tasa de empleo.

Por Eva Conde-Corbal